摘要：今年招到的学生在文化传媒行当里面有占50%，在北京这个抢手的有北大、清华，所以我们必须要有自己的特色，如果能发挥自己的特色的话，肯定我们招人也不难。2009年批下来的时候就很晚，第一届我们报名的人数就达到495人，这一届报名人数达到将近700人，这一块的发展还是比较快的。就是因为我们的定位比较准确。跟大家真正要分享经验的话，一定要紧抓特色不动摇，要是没有特色的话就死定了
　　现在除了传媒特色以外，我们现在主要对招生的学生怎么定义呢？我们定义三大块，一个是传统的媒体，就是我们老的比较有根据的地方，比如说广电、杂志社这些，原来的传统媒体这是我们第一个定位。第二个定位我们叫大文化，原来说大文化包括编辑等等，我们定义为大文化，我们招了第二个行业。第三个就是大信息，原来像电信、IT这个行业基本上和我们不沾边，现在也三网融合了，把大的信息和三网融合结合比较紧密的招进来了。
　　第一批我们招的学生，人员的结构，传统的行业不到30%。今年招到的学生在文化传媒行当里面有占50%，在北京这个抢手的有北大、清华，所以我们必须要有自己的特色，如果能发挥自己的特色的话，肯定我们招人也不难。2009年批下来的时候就很晚，第一届我们报名的人数就达到495人，这一届报名人数达到将近700人，这一块的发展还是比较快的。就是因为我们的定位比较准确。跟大家真正要分享经验的话，一定要紧抓特色不动摇，要是没有特色的话就死定了。
　　再一个感受就是独立于MBA学院最关键一点，就是不能在培养环节出问题，因为没有自己的师资，说起来很好听，用起来很麻烦，每个学校都有自己工作量的问题。至于在我们学院工作量怎么算，给钱怎么给的问题，这些都是比较困扰我们的问题。
　　我的经验就跟大家讲这么多，关键是抓住特色定位。我们遇到的问题就是师资的问题，真的是挺麻烦。私下各位老师如果有什么好的意见，可以一起交流。
　　我就讲这么多，谢谢！
　　主持人：非常感谢王院长。中国传媒大学到现在还没有毕业生，但是已经有这么庞大MBA办学的规模，是很多学校尤其是后来几批院校非常羡慕的事情。但是中国传媒大学除了自己本身在传媒方有长期的积淀这个原因之外，中国传媒大学在北京是有非常丰富生源的城市，是MBA考试集聚的地方。
　　第三位分享嘉宾无论是北京、上海还是广州，当我们讲哪一个学校排第一的时候，肯定有人不服气。这个学校如果他们说他们在他们的城市排第一没有人敢说，有请兰州大学商学院的副院长何欣教授。
　　何欣：谢谢各位同仁！因为我这个PPT也是昨天晚上2点才做出来的。接到这个任务感觉非常荣幸，当然不能说兰州大学管理学院可以代表西部管理学院在这里做对于每一个人都非常值得思考的，现实和理想之间如何立足现实，而用什么样的道路去实现它。因为我觉得每一个学校、每一个管理学院、每一个商学教育工作者都有自己的答案和实现的路径。我很荣幸能够在这里立足兰州大学管理学院现实，或者我们思考中国MBA教育的现实，以及我们自身的使命感、目标或者理想，我们设置了什么样的路径。今天我们紧紧围绕在人文精神的培育路径上有什么样的初步思考，这是我题目的设置。
　　短短的15分钟我就这几个方面跟各位同仁做交流。商学院自诞生起来就有它的使命，我们的使命一开始就定得非常恰当而且崇高。不管是西方还是中国的商学教育都在为这个使命努力和奋斗的同时我们也存在缺憾，我们真的完成了自己使命吗？在这个缺憾之下我只代表我们学院的思考来落实一点点行动来跟各位同仁做一些交流。
　　今天上午我听了暨南大学李院长说了，中国商学院的使命是要做到自己独特的贡献。不管怎么定义，是定义领袖者还是管理者，至少每一个商学院培养MBA都是经济发展的推动者，我们不以此为使命的时候，我们的教育就失去了生命的价值。
　　为了达成这个使命，我们每一个商学教育者都始终强调知识、技能与道德的全面塑造与培养。这里我列举了一些媒体的数据来说明MBA教育所谓的成功，当然我觉得这些数据至少能够让我们感觉到欣慰，包括有一定办学历史的学院，确实这是一个非常特殊的群体，他们选择了商学教育，我们也选择了他们，这样一个群体确实是任何一个不同的社会、不同的国家地域中，在肩负着社会发展和经济发展重要的一份子，贡献自己的力量。
　　而金融危机之后同样存在这样一种反思，不得不关注重要的参与者MBA，进而我们教育的使命是否真正达成。不管从商界还是在政界都有一些代表者。我认为明茨伯格说：金融危机的实质是管理危机，而商学教育的确是帮凶。
　　实现它就是在我们的教育环节中、培养过程中，我们真正的要和我们的同学分享的或者给他们搭建一个平台提供的氛围到底是什么样的知识、素质、精神，我们应该来合作。这不是我提出的问题，我想是所有的同仁提出的问题，并且为之而奋斗的。
　　中国20年来个人认为用这个图来描述是比较恰当的，虽然只有一个图，但是商学院教育的发展呈现非常大的差异化。从知识的组合、教学理念的传递，我认为从两个维度上不断的努力，取得了比较大的成果。我们也比较关注工具性理性和人文精神，对内每一个商学院也都在不断提升质量，特别有了国际的认证，这也是我们不断提升教学质量的认证。对外部而言，从整个商学教育环境而言，每一个商学院都在力图实现自己的品牌。实现品牌的过程就是一个差异化的过程。每一个商学院都在谈我们的特点在哪里，我认为没有必要，你把工作做好特点就出来了。我们基本发展的环境不同，面对的市场不同，拥有的师资不同，办学的理念不同，所有的不同都导致我们一定是差异化发展的，一定是各具品牌的。
　　反思下来所有工作大家都在努力做的时候，我们自己的反思也认为我们在人文精神的培育方面，还是有一些短板。我们现在还停留在讨论设定课程，这些东西是在课程上能教会和实现的吗？还值得考量。主观上商学教育对人文精神培育已具有强烈的意识，客观上尚无有效的实践途径。知易、行难，难上加难。所以做MBA的都感觉到非常非常的难，是能够想清楚，但是是否能做到，很难。
　　我们的培养理念是这样设定的：兼容并蓄，涵泳体察，历练贤达、服务社会。希望每一个学生最终订立自己的价值所在，这是我们的培养理念。这个理念也和我们学院的包院长多年来不断的倡导有关系，这是他送给我们MBA的话，和所有管理学院毕业生的两句话。荣誉与责任是我们永远歌手的信念，MBA的全部工作都可以归结为：把诚信一滴滴记载到自己的成功资产负债表上，并使其不断增值。兰州大学管理学院的毕业生可以什么都没有，但不能没有领导力和社会责任。
　　这里有一个三分钟的视频，请大家耐心地看一下。
　　（观看视频）
　　谢谢大家的观看，我想做一个解释。大家可以注意到，实际上我们的捐助额度并不大，我们的理念是这样的，我们不是想用我们微薄的力量改变什么，在中国这个土地上要改变的事物太多了，不是我们能改变的。我们更多的是让所有的同学参与，每个人就参与100元，每一个毕业生你一定要去参与交流、沟通帮助他们的过程，我们是想通过这样的形式，使这个小小的捐助活动带来一些关注、感动、影响。我想最终会成为一个社会总体的关注，这时候我们的努力积累下来之后，会有一些改变。这是我们基本的想法。我们现在依然是这样坚持，每一个同学毕业的时候都小小的捐助一点定，可能你那时候觉得我为什么要这么做，但是你投入其中的时候非常非常值得。我们不止一次看到我们的同学在现场感动的流泪。这是我们一个小小的实践，和大家分享。
　　在这里我非常非常想跟各位同仁交流的，能否将学院的活动，因为像我刚才做的事情每一个学院都在做，大家都做得很好。我们能否有一项活动是每一个学院共同来做，做的时候又能够放大，让整个社会、世界都能看到的活动，而这个活动不仅看到我们在经济上有多少成功，在管理上有多么成功。而是我们这样一个群体是关注社会的，是继承历史的，并且在不断的超越和创新，能够对未来有所肩负、担当。所以我们积极的倡议同时也邀请所有管理学院积极参与到我们的中国MBA黄河漂流赛，10公里长的漂流路径，我们把它的赛事价值定义为：弘扬黄河“河汇百流、九曲不回”的文化精神，展示MBA学子富于理想、用于超越的活力与勇气，超导关注自然、和谐共融的责任意识和现代商学教育理念。
　　这是跟大家的一个交流，非常感谢大家的聆听。
　　主持人：非常感谢何院长非常感性的分享。东北西三个方位的院校都做了分享，接下来我就顺着何院长讲的基调来分享一下暨南大学的做法，今天上午李院长也做了激情洋溢的想法。
　　我们就讲一些身体力行的东西，包括我们遇到的苦恼和障碍。我是暨南大学MBA项目的负责人邓地，我是暨南大学的校友，但我真正回到高校来工作是最近两年的事情，我自己也没有上过MBA。很多之前进来，可能比艾院长更不能体会办院的艰难，这两年折腾的够呛，没想到这个事情那么苦。
　　我们简单讲一下背景，大家可能在会议资料当中都看到暨大的一些介绍，暨南大学是一个很特殊的学校，不仅仅是讲作为华侨学校使命上的特殊，而且暨南大学是中国历史上折腾次数最多的，我们最初是在南京，20年代搬到上海，抗日战争又搬到福建，到1958年新中国政府觉得这个学校又要重新办，就在广州这个校址来办暨南大学。
　　不管怎么折腾暨南大学有一些东西是保持延续的，比如说最强的学科一开始到下来，大家都会公认，就是文科和商科是比较强的。我自己是在暨南大学上研究生，1996年的时候，那时候我们很清楚地感觉到不管总体情况怎么样，经管学科在华南地区是领先的。会计学都是有一定优势的。也是因为这种传承，实际上我们1987年，当时学校研究生部的主任借助企业管理这个专业的硕士来开始尝试办MBA教育。当时领导是非常有眼光的来做这件事情。1993年我们是华南最早的一批MBA院校，比上海财经大学晚了两年。
　　虽然历史比较长，事实上从MBA教育来讲，我们没有一个特别舒展的发展阶段。从招生规模来讲，到现在还没有超过刚才的“八路军”。2008年我刚过来的时候是110人，整个学院的学生结构，我们的本科生比例非常大，因为我们有政治使命，我们要招很多海外生。我们每一年的入学的本科生是600人或者800人，这里面规定有一定是港澳台的学生。MBA和EMBA的比例就比较低。
　　从MBA的生源质量来讲，不管是优点还是缺点，我认为是很明显的特点，就是在广东地区来讲我们的MBA平均年龄是比较大的，31岁左右，工作时间是比较长的。从生源结构来讲，本土企业占的比重比较大，超过一半。外企占30%，其它的单位达到10%多。从行业来讲，珠三角制造业比较强的地方，MBA生源的来源是制造业占的是比较大的。金融是一线城市的MBA都是占很大比重的，加上IT无、电讯业。这是基本的情况，最近一两年的数据。
　　从2007年左右，我们的MBA、EMBA都遇到了一些瓶颈，EDP刚刚才起步，几乎等于零，压力很大。2001年第一批，前面两年都非常顺利，一个行业或者一个企业的大客户把这个都消化掉，光是广东移动中层以上的干部，广东移动当时的老大是我们的校友，把很多同事都推荐暨南大学来上MBA。前两年是顺风顺水，到第三第四年当这些大客户不再给你“输血”的时候你就不知道怎么去办MBA了。
　　到2007、2008年的时候，不得不改革。一方面是MBA新增的院校越来越多，其它地区的院校到广州、深圳来办学的越来越多，包括兰州大学、上海财大，但是最近这几年是越来越明显，这是传统的项目。EMBA这些新增的项目突然出现，EDP几乎从零开始不知道做成什么样。这个时候不得不改革。
　　当时我们做的事情就是真真正正开始引进职业化的团队，我算是暨南大学管理学院第一个职业经理人。我刚开始来的时候没有身份，但是从我开始拿年薪之前在企业工作有着比较好教育背景的同事，加入到MBA的运营团队当中，当然包括EMBA和EDP，我是讲MBA大的概念。
　　从那以后可能也因为这个压力的刺激，学院和学校对MBA这个项目的战略意义有比较大的重视。如果这个项目办不好，整个学院的商科教育会受到很大的挫折，整个大学非常比重的项目会出现断掌。（来源：www.pxmba.org）
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